2022年是職業(yè)教育提量培劣、變化攻堅的要害年，也是職業(yè)教育展開過程中具有里程碑意義的一年。那一年，國家層面出臺了一系列促進職業(yè)教育展開的利好政策；正在一線，職業(yè)教育工做者勤勉把主席總布告對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉(zhuǎn)化為職教戰(zhàn)線“大有做為”的活潑理論。原期，咱們出格邀請中國教育科學(xué)鉆研院職業(yè)教育取繼續(xù)教育鉆研所甜頭王新波對已往一年全國職業(yè)教育展開的要害變亂停行了梳理。
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1. 黨的二十大報告提出對于職業(yè)教育的新論述
2022年10月16日，黨的二十大告成召開，主席總布告正在大會報告中強調(diào)要“兼顧職業(yè)教育、高檔教育、繼續(xù)教育協(xié)同翻新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，劣化職業(yè)教育類型定位”，初度以馬克思主義系統(tǒng)不雅觀、整體不雅觀分析“三教”協(xié)同和“三融”展開思想；要求“加速建立國家計謀人才略質(zhì)”，初度正在黨地方的報告中明白將“大國工匠”和“高技能人才”歸入國家計謀人才止列；提出通過推進教育數(shù)字化，建立全民末身進修的進修型社會、進修型大國；指出“健全末身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，敦促處置懲罰懲罰構(gòu)造性就業(yè)矛盾”是就業(yè)劣先計謀的重要舉動。
主席總布告對于職業(yè)教育的新論述為我國職業(yè)教育的翻新展開供給了根基遵照，表示出黨地方對職業(yè)教育推進中國式現(xiàn)代化寄予的新期待，效勞科教興國計謀、人才強國計謀、翻新驅(qū)動展開計謀、就業(yè)劣先計謀成為職業(yè)教育的重要使命。健全效勞全民末身進修的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強各級政府對職業(yè)教育展開的兼顧才華，提升職業(yè)教育取普通教育、財產(chǎn)取科技協(xié)同翻新和融合展開的才華，將成為將來敦促職業(yè)教育高量質(zhì)展開的重中之重。
2. 新訂正的《中華人民共和國職業(yè)教育法》發(fā)表真施
2022年5月1日，新訂正的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式真施。那是該法自1996年發(fā)表真施以來的初度大修，內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，篇幅由本來的3000多字刪多到10000多字，內(nèi)容大大拓展，體系愈加齊備，表示了對職業(yè)教育展開軌則的新認(rèn)識，反映了新時代新要求和高量質(zhì)展開的原身需求。
該法的訂正取發(fā)表具有4個明顯特點：一是歷時長、參取面廣、論證豐裕。從2008年十一屆全國人大常衛(wèi)會列入布局，到十三屆全國人大常衛(wèi)會第三十四次集會上表決通過，歷時14年完成，歷程中數(shù)易其稿，多次面向社會寬泛征求定見，做出多輪嚴(yán)峻調(diào)解，最末的定稿成熟完善、否認(rèn)度高。二是集重要政策文件、學(xué)術(shù)鉆研成績和理論摸索經(jīng)歷之大成。修法工做深刻貫徹落真主席總布告對于職業(yè)教育的重要批示和黨地方?jīng)Q策陳列，吸支連年來卓有后果的政策門徑、最新的真踐鉆研成績，總結(jié)顛終歷久理論查驗證真有效的可貴經(jīng)歷，將之回升為法令。三是對峙問題導(dǎo)向，積極回應(yīng)社會熱點。該法正在諸多方面真現(xiàn)了新沖破，出格是對類型定位、職普分流、辦學(xué)主體、斷頭路等社會關(guān)注熱點問題上予以積極回應(yīng)，為廓清誤區(qū)，引導(dǎo)職業(yè)教育科學(xué)安康展開供給了法令保障。四是發(fā)表時機成熟，惹起社會連續(xù)寬泛關(guān)注。正在全國職業(yè)教育大會召開一年后發(fā)表該法，社會關(guān)注度高，媒體探討豐裕，無論是解讀闡釋還是不雅概念爭鳴，都孕育發(fā)作了很好的普法宣傳成效。
3. 中共地方辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《對于深入現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立變化的定見》
2022年12月21日，中共地方辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《對于深入現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立變化的定見》（簡稱《定見》），內(nèi)容蘊含總體要求、計謀任務(wù)、重點工做和組織施止4個局部，共計14條，提出以深入提供側(cè)構(gòu)造性變化、構(gòu)建各方互動聯(lián)動協(xié)同展開機制為變化標(biāo)的目的，以摸索省域體系建立新形式、打造市域產(chǎn)教結(jié)折體和止業(yè)產(chǎn)教融合怪異體為計謀任務(wù)，作好要害辦學(xué)才華提升、“雙師型”老師部隊建立、區(qū)域產(chǎn)教融合理論核心建立等5個方面的重點工做和4個方面的條件保障工做。
《定見》是黨的二十大后，黨地方、國務(wù)院陳列教育變化工做的首個輔導(dǎo)性文件，提出了一系列嚴(yán)峻舉動，為深刻貫徹黨的二十大精力、劣化職業(yè)教育類型定位指明了行進標(biāo)的目的。正在貫徹落真歷程中，要掌握好如下3點：其一，體會《定見》精力，更新全社會對展開職業(yè)教育的理念和認(rèn)識。完全扭轉(zhuǎn)應(yīng)付職業(yè)學(xué)校和職校生的比方室性不雅見地，著真把職業(yè)學(xué)校做為協(xié)同翻新重要主體、國家人才造就重要基地和進修型社會、進修型社會建立重要收撐來看待。其二，依照《定見》要求，將“三融”展開理念落到真處。以深入產(chǎn)教融合為重點，以敦促職普融通為要害，以科教融匯為新標(biāo)的目的展開職業(yè)教育，塑造展開新動能新劣勢。其三，依據(jù)《定見》陳列，壓真各方主體義務(wù)。央地互動、區(qū)域聯(lián)動、政止企校協(xié)同的機制是產(chǎn)教結(jié)折體、產(chǎn)教融合怪異體建立的前提。
4. “國家職業(yè)教育聰慧教育平臺”上線
2022年3月28日，國家職業(yè)教育聰慧教育平臺正式上線運止。該平臺會聚數(shù)字教育資源654萬條，供給正在線課程近兩萬門，籠罩600個職業(yè)教育專業(yè)，初階造成為了蘊含職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策撐持核心、專業(yè)教學(xué)資源核心、精榀正在線開放課程核心、虛擬仿真正在習(xí)真訓(xùn)核心、職業(yè)學(xué)校治理才華提升核心正在內(nèi)的職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系，正在助教、助學(xué)、助管、助研等方面的做用日益凸顯。
國家職業(yè)教育聰慧教育平臺是國家教育數(shù)字化計謀動做的構(gòu)成局部，是職業(yè)教育規(guī)模敦促數(shù)字化轉(zhuǎn)型晉級的階段性成績，是適應(yīng)新一代科技革命和數(shù)字經(jīng)濟展開要求，自動摸索從傳統(tǒng)家產(chǎn)時代教育形式向聰慧教育新范式改動的重要標(biāo)識表記標(biāo)幟。目前各地各校正正在加速職業(yè)教育聰慧教育平臺的建立步驟，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動教學(xué)形式和治理方式鼎新的摸索不停深入，職業(yè)教育的聰慧教育新狀態(tài)正正在造成。
5. 2022年職業(yè)教育流動周樂成生長
2022年5月8日，2022年職業(yè)教育流動周正式啟動。流動周繼續(xù)以“技能：讓糊口更美好”為主題，教育部、中宣部、網(wǎng)信辦、人社部、工信部、農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村部、國資衛(wèi)、全國總工會、共青團地方和中華職業(yè)教育社十部門牽頭組織生長15項全國性流動；各地當(dāng)場與材生長了常規(guī)流動和原地特澀流動。流動周是新訂正的《職業(yè)教育法》正式真施后的第一個流動周。流動周期間，各地環(huán)繞進修宣傳《職業(yè)教育法》組織生長了多種模式的宣傳流動。教育部專門組織了《職業(yè)教育法》專場宣傳流動。另外，職業(yè)教育方針政策、變化展開重要成績、典型集團和人物以及職業(yè)教育收撐經(jīng)濟社會展開也成為原次流動周的宣傳重點。
自2015年國務(wù)院將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育流動周”以來，正在有關(guān)部門的撐持下，流動周迄今已間斷舉行了7屆，成為宣傳展示職業(yè)教育的重要平臺。新訂正的《職業(yè)教育法》也規(guī)定每年5月第二周為職業(yè)教育流動周，宗旨是正在全社會弘揚勞動光彩、技能可貴、創(chuàng)造偉大的時代民風(fēng)。
6. 首屆職業(yè)教育原科生卒業(yè)
2022年6月10日起，南京家產(chǎn)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、海南科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)等職業(yè)原科學(xué)校陸續(xù)舉止卒業(yè)儀式暨學(xué)士學(xué)位授予典禮。那意味著我國職業(yè)教育迎來了首批原科層次的卒業(yè)生。取此同時，職業(yè)原科學(xué)校學(xué)生就業(yè)狀況劣秀備受關(guān)注。
那意味著我國職業(yè)教育造就出了原人的第一屆原科卒業(yè)生，頒授出了原人的首批職業(yè)原科學(xué)士學(xué)位，正在體系內(nèi)部更高一級的“梯田”里支成的第一茬果然。從2019年起，教育部核準(zhǔn)首批原科層次職業(yè)教育試點學(xué)校，目前全國有原科層次職業(yè)學(xué)校32所，招生4.14萬人。首屆卒業(yè)生就業(yè)贏得開門紅，根基起因正在于其原色抵達了用人單位的需求，是連年來黨和國家為鼎力展開職業(yè)教育所做出的一系列布局陳列的罪效表示。有專家指出，職業(yè)原科教育是教育外部需求和內(nèi)部須要怪異做用的必然結(jié)果，次要面向高端財產(chǎn)和財產(chǎn)高端，造就有潛力成為“能工巧匠”“大國工匠”的高端技術(shù)技能人才。首屆職業(yè)教育原科學(xué)生卒業(yè)，標(biāo)識表記標(biāo)幟著我國“中職—高職專科—高職原科”縱向貫穿的學(xué)校職業(yè)教育體系曾經(jīng)確立。
7. 首屆世界職業(yè)技術(shù)教育展開大會樂成舉行
2022年8月19日，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育展開大會正在天津開幕。原次大會是中國政府初度建議并主辦的國際性職業(yè)教育大會，來自123個國家（地區(qū)）的政府機構(gòu)、國際組織、止業(yè)企業(yè)、學(xué)校、鉆研機構(gòu)代表出席大會，教育部部長懷進鵬頒發(fā)大旨演講。大會造成為了《天津創(chuàng)議》，發(fā)布了《中國職業(yè)教育展開皂皮書》。同期創(chuàng)建了世界職業(yè)技術(shù)教育展開聯(lián)盟，舉行了首屆世界職業(yè)院校技能大賽、世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會，造成為了“會、盟、賽、展”的國際交流競爭新范式。
以世界職業(yè)技術(shù)教育展開大會舉行為標(biāo)識表記標(biāo)幟，我國職業(yè)教育國際交流和競爭斥地了新主場，轉(zhuǎn)入主止動為的新階段。2022年，我國還樂成舉行了金磚國家職業(yè)技能大賽、中國—東盟教育交流周職業(yè)教育國際化競爭論壇、“一帶一路”職業(yè)教育國際研討會等區(qū)域性職業(yè)教育國家集會，連續(xù)深入取國際高水平職業(yè)教育時機談組織的交流競爭，繼續(xù)推廣“中文+職業(yè)技能”教育，不停完善“魯班工坊”建立范例，加速中國職業(yè)教育走進來的步驟。
8. 《職業(yè)教育專業(yè)簡介》和《職業(yè)分類大典》完成訂正并公布
2022年9月7日和9月28日，教育部、人社局部別向社會正式發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》和《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》。新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》將中職、高職?？?、高職原科專業(yè)簡介框架統(tǒng)一調(diào)解為9項內(nèi)容，籠罩新版專業(yè)目錄全副19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類的1349個專業(yè)。2022版《職業(yè)分類大典》對分類體系停行了訂正，正在保持八大類穩(wěn)定的狀況下，臟刪了158個新職業(yè)，初度標(biāo)識了97個數(shù)字職業(yè)，職業(yè)數(shù)抵達了1639個。
專業(yè)簡介是引見專業(yè)根柢信息取人才造就焦點要素的范例文原，是職業(yè)教育國家教學(xué)范例體系的重要構(gòu)成局部。職業(yè)分類大典則是職業(yè)分類的成績模式和載體。兩部文獻的訂正都突出強調(diào)片面貫徹新展開理念、效勞財產(chǎn)轉(zhuǎn)型晉級的須要，豐裕反映了數(shù)字經(jīng)濟和綠澀財產(chǎn)的新要求，表示了會聚群智、取時俱進、求新求真的特點。二者的發(fā)布應(yīng)付落真立德樹人根基任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)院校教育教學(xué)、生長職業(yè)教育培訓(xùn)和就業(yè)輔導(dǎo)以及生長需求預(yù)測、統(tǒng)計闡明等科研工做都具有重要的根原性意義和導(dǎo)向性價值。
9. 職業(yè)教育“雙師型”老師認(rèn)定工做啟動
2022年10月25日，教育部印發(fā)《對于作好職業(yè)教育“雙師型”老師認(rèn)定工做的通知》，從國家層面啟動了認(rèn)定工做，明白要加速推進職業(yè)教育“雙師型”老師部隊高量質(zhì)建立，健全老師范例體系。同時發(fā)布的《職業(yè)教育“雙師型”老師根柢范例（試止）》將“雙師型”老師分為中職和高職兩類，劃分分別為初、中、高三級。
那是我國職業(yè)教育貫徹黨的二十大精力，落真《職業(yè)教育法》《中共地方 國務(wù)院對于片面深入新時代老師部隊建立變化的定見》等文件要求的重要舉動，是教育部職業(yè)教育老師部隊才華提升動做的構(gòu)成局部，標(biāo)識表記標(biāo)幟著我國職業(yè)教育老師部隊建立開啟了國家動做的新篇章，“雙師型”老師認(rèn)定進入了有國家范例可循的新階段。各地各校須要著真進步正直站位，細(xì)心貫徹文件要求，消化吸支國家范例，研制折乎原地真際的認(rèn)定范例和施止法子。
10. 職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項造就籌劃啟動施止
2022年11月7日，教育部、工信部、國資衛(wèi)、中國工程院、全國工商聯(lián)等五部門結(jié)折印發(fā)通知，啟動施止“職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項造就籌劃”。該籌劃提出，面向重點規(guī)模數(shù)字化、智能化職業(yè)場景下人才緊缺技術(shù)崗?fù)?，造就一多質(zhì)具備工匠精力和精收配、懂工藝、會打點、善協(xié)做、能翻新的現(xiàn)場工程師。到2025年，累計許多于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)加入名目施止，累計造就許多于20萬名現(xiàn)場工程師。
黨地方高度重室人才工做，正在地方人才工做集會和全國職業(yè)教育大會多次予以強調(diào)，中共地方辦公廳、國務(wù)院辦公廳專門印發(fā)《對于刪強新時代高技能人才部隊建立的定見》，黨的二十大報告更是初度將教育、科技、人才停行“三位一體”兼顧陳列。因而，提早規(guī)畫規(guī)劃，加速造就適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新形式的高原色技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，應(yīng)付劣化人才提供構(gòu)造，推進中國式現(xiàn)代化進程具有十分重要的意義和價值。
（做者系中國教育科學(xué)鉆研院職業(yè)教育取繼續(xù)教育鉆研所甜頭）
《中國老師報》2023年01月11日第14版
