為深入產(chǎn)教融合，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)取職場適應(yīng)才華，2025年4月11日，國際數(shù)字商務(wù)學(xué)院真習(xí)輔導(dǎo)教師王歡前往廣州市華誠科技展開有限公司，為2023級使用英語專業(yè)真習(xí)生邵凱晨生長以“職場禮儀取人際干系辦理”為主題的企業(yè)課堂流動。原次流動通過真戰(zhàn)化場景教學(xué)，助力學(xué)生把握職場焦點(diǎn)軟技能，真現(xiàn)從校園到職場的跟尾。
聚焦職場軟真力，情景教學(xué)破痛點(diǎn)
針對商務(wù)打點(diǎn)崗?fù)β殬I(yè)禮儀取團(tuán)隊(duì)協(xié)做的高要求，王歡教師聯(lián)結(jié)企業(yè)真正在案例，給取“真踐解析+情景模擬+角澀飾演”的多元教學(xué)形式，環(huán)繞商務(wù)場折中的儀表儀態(tài)、溝通禮儀、集會標(biāo)準(zhǔn)及斗嘴化解戰(zhàn)略開展教學(xué)。正在“職場形象塑造”環(huán)節(jié)，她以跨國企業(yè)商務(wù)洽談為例，示范了職業(yè)著拆標(biāo)準(zhǔn)、碰面問候禮儀及電子郵件的范例化寫做能力，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決議專業(yè)度，禮儀彰顯企業(yè)形象”。
正在人際干系辦理模塊，王歡教師通過模擬部門協(xié)做中的矛盾場景，輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“傾聽-共情-協(xié)商”三步法化解斗嘴。她指出：“職場溝通需統(tǒng)籌準(zhǔn)則性取活絡(luò)性，特別正在跨部門協(xié)做中，自動換位考慮取明晰表達(dá)訴求是建設(shè)信任的要害。”課堂上，師生針對“如何應(yīng)對上級的告急任務(wù)分配”“如何取性格懸殊的同事高效競爭”等真際問題開展研討，通偏激組演練取立即應(yīng)聲，深入學(xué)生對真踐知識的使用才華。
真戰(zhàn)賦能顯罪效，學(xué)生角澀速轉(zhuǎn)型
真習(xí)生邵凱晨默示：“王歡教師的教學(xué)推翻了我對職場禮儀的刻板認(rèn)知。譬喻，集會中如何折法運(yùn)用肢體語言展現(xiàn)自信，以及通過郵件措辭平衡專業(yè)性取親和力，那些細(xì)節(jié)能力讓我支成頗豐?！蹦壳?，邵凱晨正在深圳市沃翻新能源科技有限公司真習(xí)，賣力客戶對接取流動策劃，她認(rèn)為那次課程為其處置懲罰懲罰跨部門溝通阻礙供給了著真工具。正在對斗嘴打點(diǎn)戰(zhàn)略也印象深化：“通過模擬名目進(jìn)度耽延的場景演練，我學(xué)會了如安正在不激化矛盾的前提下敦促問題處置懲罰懲罰。王歡教師教授的‘事真呈文+處置懲罰懲罰方案’溝通框架，讓我正在真際工做中更有底氣應(yīng)對突發(fā)情況?！?/p>
校企協(xié)同育人才，產(chǎn)教融合再深入
原次企業(yè)課堂是學(xué)院推進(jìn)“雙導(dǎo)師制”的重要理論，通過將教學(xué)場景嵌入企業(yè)真正在環(huán)境，真現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容取崗?fù)ば枨罅憔嚯x對接。沃翻新能源公司高度評估流動罪效：“高校老師深刻企業(yè)一線授課，既協(xié)助學(xué)生快捷適應(yīng)職場，也為企業(yè)輸送了更折乎崗?fù)ば枨蟮臏?zhǔn)員工，實(shí)正真現(xiàn)了校企雙贏?！?/p>
將來，學(xué)院將連續(xù)拓展企業(yè)課堂籠罩規(guī)模，聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人才軟技能的需求，為造就“懂技術(shù)、善溝通、高素養(yǎng)”的復(fù)折型商務(wù)人才注入新動能。
王歡教師生長企業(yè)課堂現(xiàn)場
